FORMY POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

Terapia ta  ma celu poprawę funkcjonowania ośrodkowego układu nerwowego odpowiedzialnego za odbiór i przetwarzanie bodźców zmysłowych. W przebiegu tego procesu kształtują się reakcje adaptacyjne, które  stanowią bazę do ogólnego rozwoju.

Prawidłowa integracja odebranych informacji z otoczenia, czyli tego co widzimy, słyszymy lub czujemy,  jest podstawą normalnego uczenia się oraz  ma wpływ na prawidłowy rozwój ruchowy, emocjonalny i poznawczy.

Terapia SI pomaga  niwelować  dysfunkcje w zakresie rozwoju dziecka, np. niechęć    do aktywności fizycznej, nadpobudliwość, nadruchliwość, nadwrażliwość, niechęć do  niektórych pokarmów czy zapachów, problemy z nawiązywaniem przyjaźni, trudności w nawiązywaniu relacji z innymi, wycofywanie się z życia szkolnego.

Zajęcia integracji sensorycznej odbywają się w formie  naukowej zabawy, w której dziecko chętnie uczestniczy oraz ma  przekonanie, że inicjuje zajęcia   wspólnie z terapeutą. Atrakcyjność zajęć  mobilizuje dzieci  do pracy dając wiele satysfakcji i radości.

Podczas zajęć dzieci usprawniają koordynację  ruchową, stymulują  zmysły, usprawniają równowagę,  rozwijają zdolność do organizowania zachowania, poprawiają koncentrację, uczą  się również cierpliwości i wytrwałości. 

Trudność aktywności ruchowych i ćwiczeń dostosowana jest zawsze do poziomu możliwości dziecka. 

Sala terapii integracji sensorycznej, wyposażona jest w specjalistyczny sprzęt taki jak:  podwieszane platformy, konik, hamaki, deskorolki, trampolina, kształtki terapeutyczne, dyski sensoryczne,  tunele, piłki gimnastyczne, platformy  równoważne, a także materiały i pomoce do stymulacji dotykowej, wzrokowej, węchowej i smakowej.